LIBROS | annavernia

LIBROS

Vernia, A. M. (2020). Lenguaje Musical para Adultos. Editado por la Autora. ISBN 978-84-09-24082-1

_______(2019). España: Editorial Académica Española. ISBN 978-620-0-33659-0

(2019). Las competencias en educación y formación musical. La programación didáctica por competencias en los conservatorios y escuelas de música. 2ª Ed. Revisada y ampliada. España: Punto Rojo ISBN/13: 9788417768416

_____ (2018). España: Publicacions de la Universitat Jaume I. ISBN 978-84-17429-17-1. DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia139

Vernia, A.M. (2017). La formación musical sobre el futuro maestro: Diferentes ámbitos y contexto en España. ISBN 978-620-2-25267-6

Vernia, A.M. (2016). España: Letrame. ISBN 978-84-16916-12-2

Vernia, A.M. (Coord.). (2016). Las enseñanzas superiores de música en el territorio español. Diferentes situaciones y contextos. Logroño: Siníndice. ISBN 978-84-15924-61-6

Porta, A. y Vernia, A.M. (2015). Aprendiendo a ser maestro. Didáctica de la Expresión Musical en Primaria. España: Publicacions de la Universitat Jaume I. ISBN 9788416356270 DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia105

Capítulo libros

Vernia-Carrasco, Ana M., Fernández-Cuervo, Javier, Sánchez, Ana Mª, Alcalá García, Inmaculada, Malaguarnera, Michele y Mondragón, Helena (2025). MUSAS: un proyecto que mejora vidas a través de la música. En Ana M. Vernia-Carrasco (Ed.). Investigación en educación y formación musical: Retos, experiencias y propuestas de futuro. Pp. 166-171. DYKINSON. ISBN: 979-13-7006-118-0.

Pons León, Verónica, Monreal Guerrero, Inés Mª y Vernia-Carrasco, Ana M. (2025) Análisis de los planes de estudio de pedagogía musical en los conservatorios superiores de música de España. En Ana M. Vernia-Carrasco (ed.) Investigación en educación y formación musical: Retos, experiencias y propuestas de futuro DYKINSON. ISBN: 979-13-7006-118-0. Páginas: 197-209

Vernia-Carrasco, Ana M (2025). Una buena revista indexada. Pasado, presente y… ¿futuro? En Ricard Huerta (Ed.). Doble Ciego. Revistas de investigación. (33-44). Tirant Humanidades. ISBN: 978-84-1183-553-4. 23/04/2025

Vernia-Carrasco, Ana M. (2024). Propuesta musical para profesorado que enseña a alumnado con altas capacidades. En Mariana González Boluda, Yanira Mesalina Ramírez Cruz y Carolina Lorenzo Álvarez (Eds.). Educación y conocimiento como ejes del pensamiento crítico. Experiencias innovadoras y significativas. (483-497). Octaedro. ISBN: 978-84-1079-028-5. Diciembre, 2024

Editorial de reconocido prestigio (Q1 en SPI*).

Vernia-Carrasco, Ana M. (2024). Music Education and Pedagogical Training in Spain: Fields and Contexts. En Alejandro Armellini y Rosabel Martínez-Roig (Eds.). Trends in innovation and interdisciplinarity knowledge across educational setting. (341-350). Peter Lang.

Vernia-Carrasco, A.M. (2024). Arte, creatividad y diversidad: la práctica musical activa. En O. Moliner Coord. Democratizar la universidad: Retos de la educación inclusiva en la formación postsecundaria de jóvenes con discapacidad intelectual (Horizontes Universidad) (pp.107-124). ISBN 978-84-19900-98-2. Octaedro. https://octaedro.com/libro/democratizar-la-universidad/ . 1 marzo 2024

Del Barrio, Luis; Casanova, Óscar y Vernia Carrasco, Ana M. (2024). Análisis de las competencias del profesorado de música desde la perspectiva crítica y dialógica del estudiante de máster en profesorado de educación secundaria. En Ana M. Vernia-Carrasco (Ed.). Investigación musical: diferentes contextos y niveles educativos. (6-15). DYKINSON

Gil Trilles, Pablo y Vernia Carrasco, Ana M. (2024). Educación musical en la formación de maestros/as de primaria. Cambios necesarios. Ana M. Vernia-Carrasco (Ed.) Educación y formación musical: transformación social, empleabilidad y ODS. (266-272). DYKINSON . 01/03/2024

Pons León, Verónica, Monreal Guerrero, Inés María, Vernia Carrasco, Ana Mercedes. (2024). La preparación pedagógica de los formadores del músico profesional en cuba. En Ana M. Vernia-Carrasco (Ed.) Educación y formación musical. Transformación social, empleabilidad y ODS. (264-275). DYKINSON. 01/03/2024. Páginas: 273-284

Vernia-Carrasco, A.M., Fernández Cuervo-Lorente, Javier, Sánchez, Ana Ma; Alcalá García, Inmaculada y Malaguarnera, Michele (2024). El proyecto musas: música activa para la calidad de vida. En Ana M. Vernia-Carrasco (Ed.) Artes y salud para la calidad de vida: nuevos retos y experiencias. (pp. 74-88) DYKINSON

Vernia-Carrasco, A.M. y Miralles, Paula (2024). Música y emociones en el aula de educación primaria. un estudio de caso. En Ana M. Vernia-Carrasco (Ed.) Artes y salud para la calidad de vida: nuevos retos y experiencias. (pp. 57-73) DYKINSON. ISBN: 978-84-1122-857-2. Pp. 57-73

Vernia-Carrasco, A.M. (2024). Music Education and Pedagogical Training in Spain: Fields and Contexts. En Alejandro Armellini / Rosabel Martinez-Roig (eds.). Trends in Innovation and Interdisciplinary Knowledge across Educational Settings. (pp.341-350) Peter Lang. ISBN: 9783631905005

Editorial Peter Lang (Q1 SPI)

Vernia-Carrasco, A.M. (2024). Educación y formación musical en España. Breve revisión sobre másteres y entornos educativos. En Esther Chiner e Iván Sánchez (Ed.). Nuevas tendencias interdisciplinares en educación y conocimiento. (pp. 603-616). Tirant lo Blanch. ISBN: 978-84-1183-445-2

Vernia, A.M. (2023). Acoso laboral en los entornos de la educación y formación musical. "Igualdad de género y atención a la diversidad: retos para la educación inclusiva", con ISBN reservado "978-84-1170-541-7". DYKINSON

Vernia-Carrasco, Ana M., (2023). Música y personas adultas en tiempos de pandemia. En Silvia Carrascal, Juana Mª Anguita y Óscar Navarro (Coord.). Educación y sociedad: Nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje en contextos educativos. Tirant Humanidades. Tirant lo Blanch. Valencia.

Ana M. Vernia, Sandra Soler y Adrien Faure (2023). Música y mujeres en la educación secundaria: el efecto reggaetón. ARTES Y SALUD.CALIDAD DE VIDA EN LOS ENTORNOS SOCIALES Y EDUCATIVOS En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). DYKINSON. ISBN: 978-84-1122-977-7. Pp. 15-22

Vernia-Carrasco, Ana M., (2023). Exclusión educativa respecto a la educación musical en personas adultas. En Katherine Gajardo Espinoza Judith Cáceres-Iglesias (Coord.). Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva. OCTAEDRO. Barcelona. ISBN: 978-84-19506-81-8. Pp. 29-39

Vernia-Carrasco, Ana M., Soler, Sandra y Fauré, Adrien (2023). Música y mujeres en educación secundaria: el efecto reggaetón. ARTES Y SALUD.CALIDAD DE VIDA EN LOS ENTORNOS SOCIALES Y EDUCATIVOS En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). ISBN: DYKINSON. 978-84-1122-977-7. Pp. 15-22

Hernández-Dionis, Paula, Vernia-Carrasco, Ana M., Ariño Mateo, Eva y Pérez-Jorge, David. (2023). Desafíos de la inclusión educativa en el aula: el caso de las enseñanzas superiores de música en España. ARTES Y SALUD.CALIDAD DE VIDA EN LOS ENTORNOS SOCIALES Y EDUCATIVOS En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). DYKINSON. ISBN: 978-84-1122-977-7. Pp. 44-51

Vernia-Carrasco, Ana M. (2023). Interdisciplinariedad entre las escuelas de música y la sociedad. proyectos que conectan con los ODS (objetivos de desarrollo sostenible). LAS ESCUELAS DE MÚSICA Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS. FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y REFLEXIÓN En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). DYKINSON. ISBN: 978-84-1122-989-0. Pp. 36-40

De Domingo, Francisco y Vernia-Carrasco, Ana M. (2023). La música tradicional como contexto en proyectos sociales. LAS ESCUELAS DE MÚSICA Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS. FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y REFLEXIÓN DYKINSON. En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). ISBN: 978-84-1122-989-0. Pp. 41-50

Juste, Josep y Vernia-Carrasco, Ana M. (2023). L’ensenyament del guitarró valencià en escoles de música i conservatori. LAS ESCUELAS DE MÚSICA Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS. FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y REFLEXIÓN En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). DYKINSON. ISBN: 978-84-1122-989-0. Pp. 19-23

Vernia Carrasco, Ana M. (2022). ARTSEDUCA: publicaciones de calidad o publicar para la acreditación. En Teresa Piñeiro, Agustín Linares, Álvaro Pérez (coord.) Variantes de la comunicación de vanguardia. Pp. 493-506. Madrid: Editorial Fragua. ISBN: 978-84-7074-916-2

Vernia Carrasco, Ana M. (2022). Capítulo número 9 (pp. 71-77), CALIDAD DE VIDA DESDE LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN MUSICAL: UN ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD. Publicado en el libro titulado INNOVACIÓN DOCENTE Y PRÁCTICA EN EL ÁMBITO DE LA SALUD: AVANCES Y PERSPECTIVAS, editado por ASUNIVEP con número de ISBN: 978-84-09-38845-5, Depósito Legal: AL 763-2022, fecha de edición 3 de marzo de 2022 y un total de 352 páginas. ASUNIVEP (EDITORIAL DE PRESTIGIO INDEXADA EN EL SPI-SCHOLARLY PUBLISHERS INDICATORS), con número de ISBN: 978-84-09-38845-5, Depósito Legal: AL 763-2022, fecha de edición 3 de marzo de 2022 y un total de 352 páginas.

Vernia Carrasco, A.M. (2022). Competencias para la formación y la docencia en las escuelas de música y danza, durante la covid. En Silvia Carrascal Domínguez Nuria Camuñas Sánchez-Paulete. Docencia y aprendizaje. Competencias, identidad y formación de profesorado. TIRANT HUMANIDADES. Pp. 203-219. Tirant Lo Blanch con ISBN: 978-84-19071-64-4. En SPI (Scholarly Publishers Indicators): Índice ICEE (2018): 19. Ranking de esta editorial en la disciplina "Educación": 16 de 33 editoriales españolas (2º cuartil)

Vernia Carrasco, A.M. (2022). Competencias para la formación y la docencia en las escuelas de música y danza. En Análisis y enfoques novedosos para contenidos culturales. Tirant Lo Blanch con ISBN 978-84-1853-461-4

Vernia Carrasco, A.M. & Tischler, V. (2021). Mind the technology gap: A case study of music engagement during the COVID-19 pandemic. Journal of Music, Health, and Wellbeing. ISSN 2515-981X. https://musichealthandwellbeing.co.uk/musickingthroughcovid19

Vernia Carrasco, A.M (2021). La competencia en movimiento y expresión corporal para los y las docentes de música: Dificultades pandémicas. En África Martos Martínez et al. Innovación docente e investigación en educación y ciencias sociales: Nuevos enfoques en la metodología docente. Pp. 37-44. ISBN: 978-84-1122-007-1. Madrid: Dykinson.

Vernia Carrasco, Ana M.(2021). Educación musical en la formación de maestros/as: Cómo baila tu cerebro. En María del Mar Molero Jurado et al. Investigación en el ámbito escolar: Variables psicológicas y educativas. Pp. 55-63. ISBN: 978-84-1122-011-8. Madrid: Dykinson.

Vernia Carrasco, Ana M. (2020). Proyectos artísticos para transformaciones sociales: arte y ODS. En María del Mar Molero Jurado (2020). Avances de Investigación en Salud a lo largo del Ciclo Vital. ISBN: 978-84-1377-223-3. Pp. 173-185. Pp. 29-42. Madrid: Dykinson.

Vernia Carrasco, Ana M. (2020). De la exclusión educativo-musical en personas adultas, hacia la creación de un espacio normal. En María del Mar Molero Jurado (2020). Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales. Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje. ISBN: 978-84-1377-219-6. Madrid: Dykinson

Vernia Carrasco, A.M. (2019). Aproximando la didáctica musical a los futuros maestros y maestras, desde los proyectos artísticos. 27, pp. 305-316. En José Jesús Gázquez Linares. Innovación docente e investigación en arte y humanidades. editado por DYKINSON con número de ISBN: 978-84-1324-560-7

Vernia Carrasco, A.M(2019). Music education as a base for employment opportunities. Situations and projects in schools of music and dance. In Michaela Hahn and Franz-Otto Hofecker (Eds.). Cultural institutions Studies. Music School. Research II. The future of Music Schools-European Perspectives. Musikschulmanagement: Viena, pp. 179-190. ISBN 978-3903058-24-8

Vernia Carrasco, A.M. (2018). Las pruebas de acceso a la universidad y la falta de conexión con la realidad. En Alicia Andrés y Rosana Sanahuja (ed.). Un diseño universitario para la responsabilidad social. Pp. 127-137 Castellón: Publicaciones de la Universidad Jaume I. ISBN: 978-84-17429-34-8

Vernia Carrasco, A.M. (2016). Responsabilidades entorno a la formación del futuro docente en el ámbito de la universidad. Ética y responsabilidad con la asignatura de Música. En A.M. Vernia (Coord.). Las enseñanzas superiores de música en el territorio español. Diferentes situaciones y contextos. Siníndice.

Vernia Carrasco, A.M. (2013). La Eurítmia como generadora de bienestar en los adultos. Arte y bienestar. En J. Gustems (ed.). Arte y Bienestar. Investigación aplicada. pp. 85-92 Barcelona: UBe ISBN 978-84-475-3752-5

Vernia Carrasco, A.M. (2013). Creatividad en la iniciación musical de los adultos. En J. Gustems (ed.). Creatividad y educación musical: actualizaciones y contextos. Pp. 111-118. Barcelona: Dinsic. ISBN 978-84-96753-48-8