Ana M. Vernia-Carrasco
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LIBROS

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Vernia, A. M. (2020). Lenguaje Musical para Adultos. Editado por la Autora. ISBN 978-84-09-24082-1

_______(2019). España: Editorial Académica Española. ISBN 978-620-0-33659-0

(2019). Las competencias en educación y formación musical. La programación didáctica por competencias en los conservatorios y escuelas de música. 2ª Ed. Revisada y ampliada. España: Punto Rojo ISBN/13: 9788417768416

_____ (2018). España: Publicacions de la Universitat Jaume I. ISBN 978-84-17429-17-1. DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia139

 

Vernia, A.M. (2017). La formación musical sobre el futuro maestro: Diferentes ámbitos y contexto en España. ISBN 978-620-2-25267-6

 

Vernia, A.M. (2016). España: Letrame. ISBN 978-84-16916-12-2

 

Vernia, A.M. (Coord.). (2016). Las enseñanzas superiores de música en el territorio español. Diferentes situaciones y contextos. Logroño: Siníndice. ISBN 978-84-15924-61-6

 

Porta, A. y Vernia, A.M. (2015). Aprendiendo a ser maestro. Didáctica de la Expresión Musical en Primaria. España: Publicacions de la Universitat Jaume I. ISBN 9788416356270 DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia105

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Capítulo libros

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Vernia, A.M. (2023). Acoso laboral en los entornos de la educación y formación musical. "Igualdad de género y atención a la diversidad: retos para la educación inclusiva", con ISBN reservado "978-84-1170-541-7".  DYKINSON

 

 

Vernia-Carrasco, Ana M., (2023).  Música y personas adultas en tiempos de pandemia. En Silvia Carrascal, Juana Mª Anguita y Óscar Navarro (Coord.). Educación y sociedad: Nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje en contextos educativos. Tirant Humanidades. Tirant lo Blanch. Valencia.

 

Ana M. Vernia, Sandra Soler y Adrien Faure (2023). Música y mujeres en la educación secundaria: el efecto reggaetón. ARTES Y SALUD.CALIDAD DE VIDA EN LOS ENTORNOS SOCIALES Y EDUCATIVOS En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). DYKINSON. ISBN: 978-84-1122-977-7. Pp. 15-22

 

 

Vernia-Carrasco, Ana M., (2023). Exclusión educativa respecto a la educación musical en personas adultas. En Katherine Gajardo Espinoza Judith Cáceres-Iglesias (Coord.). Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva. OCTAEDRO. Barcelona. ISBN: 978-84-19506-81-8. Pp. 29-39

 

Vernia-Carrasco, Ana M., Soler, Sandra y Fauré, Adrien (2023). Música y mujeres en educación secundaria: el efecto reggaetón. ARTES Y SALUD.CALIDAD DE VIDA EN LOS ENTORNOS SOCIALES Y EDUCATIVOS En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). ISBN: DYKINSON. 978-84-1122-977-7. Pp. 15-22

 

Hernández-Dionis, Paula, Vernia-Carrasco, Ana M., Ariño Mateo, Eva y Pérez-Jorge, David. (2023). Desafíos de la inclusión educativa en el aula: el caso de las enseñanzas superiores de música en España.  ARTES Y SALUD.CALIDAD DE VIDA EN LOS ENTORNOS SOCIALES Y EDUCATIVOS En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). DYKINSON. ISBN: 978-84-1122-977-7. Pp. 44-51

 

Vernia-Carrasco, Ana M. (2023). Interdisciplinariedad entre las escuelas de música y la sociedad. proyectos que conectan con los ODS (objetivos de desarrollo sostenible). LAS ESCUELAS DE MÚSICA Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS. FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y REFLEXIÓN En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). DYKINSON. ISBN: 978-84-1122-989-0. Pp. 36-40

 

 De Domingo, Francisco y Vernia-Carrasco, Ana M. (2023). La música tradicional como contexto en proyectos sociales. LAS ESCUELAS DE MÚSICA Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS. FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y REFLEXIÓN DYKINSON. En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). ISBN: 978-84-1122-989-0. Pp. 41-50

 

 Juste, Josep y Vernia-Carrasco, Ana M. (2023). L’ensenyament del guitarró valencià en escoles de música i conservatori. LAS ESCUELAS DE MÚSICA Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS. FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y REFLEXIÓN En Ana M. Vernia Carrasco (Dirección y Coordinación). DYKINSON. ISBN: 978-84-1122-989-0. Pp. 19-23

 

Vernia Carrasco, Ana M. (2022). ARTSEDUCA: publicaciones de calidad o publicar para la acreditación. En Teresa Piñeiro, Agustín Linares, Álvaro Pérez (coord.) Variantes de la comunicación de vanguardia. Pp. 493-506. Madrid: Editorial Fragua. ISBN: 978-84-7074-916-2

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Vernia Carrasco, Ana M. (2022). Capítulo número 9 (pp. 71-77), CALIDAD DE VIDA DESDE LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN MUSICAL: UN ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD. Publicado en el libro titulado INNOVACIÓN DOCENTE Y PRÁCTICA EN EL ÁMBITO DE LA SALUD: AVANCES Y PERSPECTIVAS, editado por ASUNIVEP con número de ISBN: 978-84-09-38845-5, Depósito Legal: AL 763-2022, fecha de edición 3 de marzo de 2022 y un total de 352 páginas. ASUNIVEP (EDITORIAL DE PRESTIGIO INDEXADA EN EL SPI-SCHOLARLY PUBLISHERS INDICATORS), con número de ISBN: 978-84-09-38845-5, Depósito Legal: AL 763-2022, fecha de edición 3 de marzo de 2022 y un total de 352 páginas.

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Vernia Carrasco, A.M. (2022). Competencias para la formación y la docencia en las escuelas de música y danza, durante la covid. En  Silvia Carrascal Domínguez Nuria Camuñas Sánchez-Paulete. Docencia y aprendizaje. Competencias, identidad y formación de profesorado. TIRANT HUMANIDADES. Pp. 203-219. Tirant Lo Blanch con ISBN: 978-84-19071-64-4. En SPI (Scholarly Publishers Indicators): Índice ICEE (2018): 19. Ranking de esta editorial en la disciplina "Educación": 16 de 33 editoriales españolas (2º cuartil)

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Vernia Carrasco, A.M. (2022). Competencias para la formación y la docencia en las escuelas de música y danza. En Análisis y enfoques novedosos para contenidos culturales. Tirant Lo Blanch con ISBN 978-84-1853-461-4

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Vernia Carrasco, A.M. & Tischler, V. (2021). Mind the technology gap: A case study of music engagement during the COVID-19 pandemic. Journal of Music, Health, and Wellbeing.  ISSN 2515-981X. https://musichealthandwellbeing.co.uk/musickingthroughcovid19

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Vernia Carrasco, A.M (2021). La competencia en movimiento y expresión corporal para los y las docentes de música: Dificultades pandémicas. En África Martos Martínez et al.  Innovación docente e investigación en educación y ciencias sociales: Nuevos enfoques en la metodología docente. Pp. 37-44. ISBN: 978-84-1122-007-1. Madrid: Dykinson.

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Vernia Carrasco, Ana M.(2021). Educación musical en la formación de maestros/as: Cómo baila tu cerebro. En María del Mar Molero Jurado et al.  Investigación en el ámbito escolar: Variables psicológicas y educativas.  Pp. 55-63. ISBN: 978-84-1122-011-8. Madrid: Dykinson.

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Vernia Carrasco, Ana M. (2020). Proyectos artísticos para transformaciones sociales: arte y ODS. En María del Mar Molero Jurado (2020). Avances de Investigación en Salud a lo largo del Ciclo Vital. ISBN: 978-84-1377-223-3. Pp. 173-185. Pp. 29-42. Madrid: Dykinson.

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Vernia Carrasco, Ana M. (2020). De la exclusión educativo-musical en personas adultas, hacia la creación de un espacio normal. En María del Mar Molero Jurado (2020). Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales. Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje. ISBN: 978-84-1377-219-6. Madrid: Dykinson

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Vernia Carrasco, A.M. (2019). Aproximando la didáctica musical a los futuros maestros y maestras, desde los proyectos artísticos. 27, pp. 305-316.  En José Jesús Gázquez Linares. Innovación docente e investigación en arte y humanidades. editado por DYKINSON con número de ISBN: 978-84-1324-560-7

 

Vernia Carrasco, A.M(2019). Music education as a base for employment opportunities. Situations and projects in schools of music and dance. In Michaela Hahn and Franz-Otto Hofecker (Eds.). Cultural institutions Studies. Music School. Research II.  The future of Music Schools-European Perspectives. Musikschulmanagement: Viena, pp. 179-190. ISBN 978-3903058-24-8

 

 

Vernia Carrasco, A.M. (2018). Las pruebas de acceso a la universidad y la falta de conexión con la realidad. En Alicia Andrés y Rosana Sanahuja (ed.). Un diseño universitario para la responsabilidad social. Pp. 127-137 Castellón: Publicaciones de la Universidad Jaume I. ISBN: 978-84-17429-34-8

 

Vernia Carrasco, A.M. (2016). Responsabilidades entorno a la formación del futuro docente en el ámbito de la universidad. Ética y responsabilidad con la asignatura de Música. En A.M. Vernia (Coord.). Las enseñanzas superiores de música en el territorio español. Diferentes situaciones y contextos. Siníndice.

 

Vernia Carrasco, A.M. (2013). La Eurítmia como generadora de bienestar en los adultos. Arte y bienestar. En J. Gustems (ed.). Arte y Bienestar. Investigación aplicada. pp. 85-92 Barcelona: UBe ISBN 978-84-475-3752-5

 

Vernia Carrasco, A.M. (2013). Creatividad en la iniciación musical de los adultos. En J. Gustems (ed.). Creatividad y educación musical: actualizaciones y contextos. Pp. 111-118. Barcelona: Dinsic.  ISBN 978-84-96753-48-8